L'ACCUEIL DE L'ENFANT EN SITUATION DE HANDICAP : LA SENSORIALITE COMME OUTIL DE COMMUNICATION A L'INCLUSION

L'approche SNOEZELEN au quotidien
 
Avant même sa naissance, l'enfant développe ses sens in utero. Ils seront sollicités continuellement pour lui permettre de s'adapter à la vie extra utérine.

Néanmoins le handicap induit une perturbation de la sensorialité chez l'enfant: hypersensibilité, hyposensibilité voire même perte d'un sens.

L'approche sensorielle favorise le développement des capacités de l'enfant en situation de handicap et permet une extériorisation des émotions que les professionnels de la Petite Enfance peuvent mettre en mot. Outil de communication avec l'adulte, l'approche sensorielle permet aussi à l'enfant de se retrouver avec soi et avec l'autre lors de ce temps dédié.

"Le monde est sensoriel, tout est sensoriel, la vie est sensorielle" alors accompagnons les enfants au vivre ensemble à travers un parcours où la vue, le toucher, l'ouïe, le goût, l'odorat, la kinesthésie et la proprioception seraient en éveil.

Cette formation montre comment une activité sensorielle peut être créée avec du matériel du quotidien, luttant contre les perturbateurs endocriniens et ayant une visée écologique.

Objectifs pédagogiques


L’objectifglobaldelaformationest:
Comprendrel'importancedutravaildessenschezlejeuneenfantensituationordinairecommepourl'enfantensituationdehandicap
Les objectifs opérationnels sont :
A l'issue de la formation vous serez en mesure de : 

Mettreenréflexivitésespratiquesprofessionnelles
Exprimersescraintesfaceauhandicapdel'enfant
Interpréterlaloidu11février2005pourl'égalitédesdroitsetdeschances
Nommerlesdifférentesclassesdehandicap
Identifierlesdifférentspartenairesdesoindansl'accompagnementdel'enfantensituationdehandicap
Développerunepostureprofessionnelleinclusiveenréfléchissantdemanièreuniverselle
Comprendrelequotidienetleparcoursdesparentsetdesfratriesdesenfantsensituationdehandicap
Reconnaîtredessignesd'alerted'untroubleduspectreautistique
Énumérerlesdifférentssens:vue,toucher,ouïe,goût,odorat,kinesthésie,proprioception,....
Identifierlesémotionsdel'enfant
Savoirinterpréterlenonverbaldesenfants
Savoiraccompagnerl'enfantdanssadécouvertesensorielautraversdel'observationetduportagepsychique
Adapteruneactivitésensoriellefaceàunpublicdonné(enfantsensituationdehandicapet/ouensituationordinaire)
Utiliserl'environnementnaturelcommesupportpédagogique
Savoiranticiperletravailpréparatoired'uneactivitésensorielle
Acquérirdescompétencesorganisationnelles,logistiquesetdegestionpourlamiseenplaced'atelierssensorielssurl'année




Pré-requis

Professionnels de santé, de la périnatalité ou de la Petite Enfance
Professionnels désireux de proposer des ateliers parents-enfants autour de la sensorialité

Public concerné

Professionnels de santé, de la périnatalité ou de la Petite Enfance
Professionnelsdésireuxdeproposerdesateliersparents-enfantsautourdelasensorialité

Domaine

DEVELOPPEMENT, EVEIL, RYTHME ET BIEN GRANDIR

Durée

  • 14 heure
  • 2 jours

Modalité d'évaluation "pré-formation"

Un test d’évaluation de type QCM de connaissance sera demandé à chaque stagiaire en début de stage.

Modalité d'évaluation "post-formation"

Une fois la formation terminée le stagiaire se verra remettre un questionnaire de satisfaction à remplir et à nous retourner. L’Organisme de formation remettra au stagiaire une attestation de formation, sous réserve de la validation du formateur, de son émargement et des questionnaires QCM renvoyés.

Formation mise à jour le 23/01/2024

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La certification qualité a été délivrée au titre de la catégorie d'actions suivantes :
actions de formation continue.

L'Ecole du Bien Naître a obtenu en date du 29/10/2021 la certification du référentiel national qualité des organismes prestataires d'actions concourant au développement des
compétences, visés à l'article I. 6351-1 du Code du travail.