Dans cette formation, nous visitons de manière interactive et ludique les données issues des recherches en neurosciences cognitives et affectives qui éclairent le développement moteur, intellectuel et psychoaffectif des jeunes enfants et leurs besoins fondamentaux. Je propose des pistes concrètes pour identifier la juste place de l’adulte au quotidien avec les jeunes enfants et les accompagner dans le développement de leurs compétences cognitives et socio-émotionnelles.
Objectifs pédagogiques
A l'issue de la formation vous serez en mesure de :
Décrire :
- les spécificités du cerveau du jeune enfant et les besoins
qui en découlent
- les modes d’apprentissages de l’enfant
- les principes du jeu libre et le rôle de l’adulte dans ce
paradigme
Identifier les clés
pour :
- Adapter sa communication aux capacités du jeune enfant
- Favoriser le développement cognitif des jeunes enfants via
l’exploration active
- Favoriser leur maturation émotionnelle
Pré-requis
Professionnels de
santé, de la périnatalité ou de la Petite Enfance
Public concerné
Professionnels de
santé, de la périnatalité ou de la Petite Enfance
Domaine
DEVELOPPEMENT, EVEIL, RYTHME ET BIEN GRANDIR
Durée
Modalité d'évaluation "pré-formation"
Un
test d’évaluation de type QCM de connaissance sera demandé à chaque stagiaire
en début de stage.
Modalité d'évaluation "post-formation"
Un
test d’évaluation de type QCM de connaissance sera demandé à chaque stagiaire
en fin de stage.
Une fois la formation terminée le stagiaire se
verra remettre un questionnaire de satisfaction à remplir et à nous retourner. L’Organisme
de formation remettra au stagiaire une attestation de formation, sous réserve
de la validation du formateur, de son émargement et des questionnaires QCM
renvoyés.